Questo corso fornisce ai docenti le competenze e gli strumenti indispensabili per utilizzare al meglio i Monitor Touch in classe e per progettare Unità Didattiche di Apprendimento innovative e inclusive.

La robotica educativa rappresenta un approccio all’insegnamento basato sull’utilizzo dei robot a scuola e finalizzato a rendere più efficace e coinvolgente il coding per bambini e ragazzi.

La metodologia del corso è di tipo laboratoriale. I docenti saranno coinvolti nella risoluzione di quesiti e problemi che potranno successivamente riportare nelle proprie classi.

Il tangram è un gioco di origine cinese che consiste in un puzzle formato da sette pezzi geometrici, chiamati "tans", che possono essere combinati per formare una vasta varietà di figure.

Nel 2019 ricorre l’anniversario dei 500 anni dalla morte di Leonardo da Vinci. Celebriamo questo evento con un nuovo corso di formazione in modalità webinar in compagnia di Bruno D’Amore

Conoscere la storia della matematica offre strumenti culturali per interpretare lo sviluppo della matematica stessa, per consolidare la sua analisi teorica, per capire il senso stesso della sua epistemologia.

Costruire un libro a scuola, o in altri contesti non formali, significa dare concretezza ad un‘idea, imparare a progettare per raggiungere un risultato valorizzando al contempo le infinite possibilità dell’ errore o dell’imprevisto.

Vuoi sfruttare appieno le potenzialità del TABLET a scuola? Vuoi acquisire dimestichezza nella gestione degli strumenti didattici innovativi?

Le difficoltà dei nostri studenti nell’apprendimento della matematica. Che cosa possiamo fare?  La didattica della matematica ci può aiutare: esempi e proposte concrete

Corso di formazione con Bruno D’Amore

Questo corso si propone di fornire le competenze necessarie per semplificare testi complessi. Verranno analizzate le tecniche di semplificazione linguistica, le strategie per adattare il contenuto a diversi livelli di comprensione.

Si tratta della storia di esseri umani, di idee, di strumenti, sempre molto efficace per aumentare interesse e simpatia nei confronti della nostra disciplina, del tutto inattesi, come abbiamo potuto verificare direttamente più volte.

Il corso ha l’obiettivo di introdurre i partecipanti alle tecnologie immersive, quali la realtà virtuale (VR) e la realtà aumentata (AR), insieme alle loro applicazioni nel settore dell’educazione, supportando gli educatori nell’innovazione dei percorsi didattici.

Due ore, due libri, due chiacchiere costruttive in due webinar

Formazione generale dei lavoratori per tutti i settori di attività ai sensi dell'art. 37, comma 2, del D.Lgs. 81/2008, con contenuti e modalità di erogazione disciplinati dall'Accordo in sede di Conferenza Stato-Regioni del 17 aprile 2025 (rep. atti n. 51/CSR), pubblicato in Gazzetta Ufficiale n. 119 del 24 maggio 2025, in vigore dal 24 maggio 2026.

La fruizione del corso sarà disponibile dal 1 settembre 2026

Cosa significa educare alla cittadinanza nella Scuola dell’Infanzia? Quali ambienti favoriscono un apprendimento sostenibile e la convivenza? Come stimolare nei bambini responsabilità e partecipazione attiva? Quali competenze servono agli insegnanti per questo percorso?

In questo percorso, avrete l'opportunità di esplorare il mondo della programmazione e della robotica educativa, utilizzando strumenti innovativi per stimolare la creatività e sviluppare abilità di problem-solving.

Con la fine del lockdown, è necessario però ricollocare il ruolo delle tecnologie non nel solco della risposta emergenziale – per la quale la moltiplicazione delle video-lezioni e dei sincroni tra docenti e studenti potrebbe ancora apparire valida – ma nella galassia di opportunità digitali che le nuove tecnologie possono offrire alla didattica.

L’apprendimento Cooperativo nella scuola primaria permette di integrare e arricchire la lezione con attività in coppie o piccoli gruppi in cui gli alunni  partecipano attivamente al processo di apprendimento e possono sperimentare in classe percorsi educativi di sviluppo delle abilità sociali.

Lezioni di Bruno D’Amore con tre brevi interventi di Martha Isabel Fandiño Pinilla.

Una misconcezione è un concetto errato e dunque costituisce genericamente  un evento da evitare.

Tradizionalmente gli alunni incontrano le equazioni nel terzo anno della scuola secondaria di primo grado.

Di fatto, l’incontro con qualcosa che sta per un numero avviene sin dalla prima primaria, quando agli alunni vengono proposti esercizi con caselle vuote da riempire come ad esempio nella frase 3+=9.

Il corso mira pertanto a far conoscere e sperimentare strumenti e ambienti  digitali da integrare nella pratica didattica.

Il corso ha lo scopo di sviluppare la conoscenza dell’early algebra e del progetto ArAl.

Valutazione periodica e finale degli apprendimenti delle alunne e degli alunni delle classi della scuola primaria. Il corso si propone di fornire agli insegnanti della scuola primaria strumenti e metodologie per effettuare una valutazione efficace e completa degli apprendimenti degli studenti durante l'anno scolastico.

Corso di Dattilografia Digitale su Computer per il raggiungimento di un livello di preparazione professionale nell’evoluzione moderna della dattilografia.

Certificazione Informatica riconosciuta da ACCREDIA (prot. n. 02266 Persons REV. 000 del 09/04/2025) Riconoscere, valutare e certificare la competenza digitale dei cittadini europei – e-Competence Framework (e-CF) – DigComp