CONTENIDOS FUNCIONALES

Comparar lugares, situaciones y acciones
Referirse a acciones y situaciones habituales o del momento presente
Referirse a acciones y situaciones del pasado (pretérito perfecto)
Referirse a planes y proyectos
Expresar intenciones
Referirse al tiempo atmosférico o predecirlo
Sentimientos, deseos y preferencias
Expresar estados de ánimo y preguntar por sensaciones físicas y de dolor
Sugerencias, invitaciones e instrucciones
Sugerir actividades y reaccionar ante sugerencias
Pedir a otros que hagan algo
Ofrecer y pedir ayuda, aceptarla y rechazarla
Peticiones
Pedir algo en un establecimiento público
Preguntar por el precio de una prenda de vestir
Opiniones
Conocimiento y grado de certeza
Expresar y preguntar por el grado de (in)seguridad
Usos sociales de la lengua
Reaccionar ante una información o un relato con expresiones de interés, sorpresa, alegría, pena, etc. (en presente o con el pretérito perfecto)
Invitar y ofrecer algo, aceptar y rechazar invitaciones y ofrecimientos
Disculparse ante invitaciones o retrasos
Hacer y contestar una llamada telefónica
Solicitar información telefónicamente
Verificar que se ha comprendido lo dicho/ señalar que no se entiende/ solicitar la repetición

CONTENIDOS GRAMATICALES

Sustantivos; artículos; adjetivos (calificativos, superlativos más frecuentes, reglas generales de la colocación del adjetivo; demostrativos; posesivos (antepuestos y pospuestos); indefinidos y cuantitativo (alguno/ninguno, construcciones de doble negación); pronunciación (entonación, acento y ritmo, hiato y diptongo); pronombre personal; interrogativos; numerales; usos de ser y estar (ser/estar + adjetivo calificativo, estar + de + sustantivo, estar + participio, estar para la ubicación en la ciudad); adverbios y locuciones adverbiales (cantidad, afirmación, negación, modo…); preposiciones y locuciones prepositivas (construcciones preposicionales con pronombre personal átono)

Tiempos verbales:

Expresión de las acciones habituales
Presente con valor de futuro
Pretérito perfecto de los verbos regulares e irregulares más frecuentes
Verbos impersonales: llover, hacer frío/calor…
Formas no personales
Uso del gerundio en perífrasis (estar + gerundio)
Construcciones con verbos como gustar, parecer + que… y doler
Perífrasis verbales: tener que + infinitivo, ir a + infinitivo, pensar + infinitivo, empezar a + infinitivo

Referencias temporales:

Indicadores de habitualidad y frecuencia (nunca, a veces, todos los días…)
Indicadores de pasado, presente y futuro
Indicadores de anterioridad y posterioridad con respecto al presente (antes de, después de…)
Hábitos y frecuencia

EXPRESIÓN ORAL

Sabe comunicarse a la hora de llevar a cabo tareas simples y cotidianas que no requieran más que intercambios sencillos y directos de información sobre cuestiones que le son conocidas o habituales (aspectos personales, compras, trabajo, etc).
Utiliza una serie de expresiones y frases para describir con términos sencillos a su familia y otras personas, sus condiciones de vida, su origen educativo y su trabajo actual o el último que tuvo.

Riesce a comunicare in semplici attività quotidiane che richiedono solo scambi di informazioni semplici e diretti su argomenti familiari o di routine (questioni personali, acquisti, lavoro, ecc.)
È in grado di utilizzare una serie di espressioni e frasi per descrivere in termini semplici la propria famiglia e altre persone, le condizioni di vita, il percorso di studi e l’attuale o ultimo lavoro.

EXPRESIÓN ESCRITA

Sabe describir en términos sencillos aspectos de su pasado y su entorno así como cuestiones relacionadas con sus necesidades inmediatas.
Es capaz de escribir notas y mensajes breves y sencillos relativos a mis necesidades inmediatas. Puede escribir cartas personales muy sencillas, por ejemplo agradeciendo algo a alguien.

Riesce a descrivere in termini semplici aspetti del suo background e del suo ambiente, nonché questioni relative ai suoi bisogni immediati.
Riesce a scrivere brevi e semplici appunti e messaggi relativi ai propri bisogni immediati. Sa scrivere lettere personali molto semplici, ad esempio per ringraziare qualcuno.

COMPRENSIÓN ESCRITA

Es capaz de leer textos breves y sencillos. Sabe encontrar información específica y predecible en escritos sencillos y cotidianos como anuncios publicitarios, prospectos, menús y horarios y comprende cartas personales breves y sencillas.

Riesce a leggere testi brevi e semplici. Riesce a trovare informazioni specifiche e prevedibili in semplici testi di uso quotidiano come annunci, volantini, menù e orari e a comprendere brevi e semplici lettere personali.

COMPRENSIÓN AUDITIVA

Es capaz de comprender frases y expresiones de uso frecuente relacionadas con áreas de experiencia que le son especialmente relevantes (información básica sobre sí mismo y su familia, compras, lugares de interés, ocupaciones, etc.)
Comprendo frases y el vocabulario más habitual sobre temas de interés personal (información personal y familiar muy básica, compras, lugar de residencia, empleo). Soy capaz de captar la idea principal de avisos y mensajes breves, claros y sencillos.

Riesce a comprendere frasi ed espressioni di uso frequente relative ad ambiti di immediata rilevanza (ad esempio, informazioni di base su di sé e sulla propria famiglia, acquisti, luoghi di interesse, professioni, ecc.)
È in grado di comprendere frasi e il lessico più comune su argomenti di interesse personale (informazioni personali e familiari di base, acquisti, luogo di residenza, lavoro). Riesce a capire l’idea principale di messaggi e annunci brevi, chiari e semplici.