Il Ministero dell’Istruzione e del Merito ha emanato il 19 giugno 2026 la nota n. 16067 della Direzione Generale per il Personale, con la quale vengono definiti criteri e procedure per la gestione degli incarichi dirigenziali dei dirigenti scolastici in vista dell’anno scolastico 2026/2027. Il provvedimento disciplina sia le operazioni di conferma o mutamento degli The post Dirigenti scolastici, al via le domande di mobilità: istanze entro il 1° luglio first appeared on Scuola Mag.

Prosegue la mobilitazione della Flc Cgil contro il precariato del personale ATA. Il sindacato ha promosso una petizione rivolta al Governo nazionale e al Parlamento europeo per chiedere interventi urgenti finalizzati alla stabilizzazione dei lavoratori e alla copertura di tutti i posti disponibili nelle istituzioni scolastiche. Tra le principali richieste figurano il pieno utilizzo delle The post Personale ATA, la Flc Cgil lancia una petizione contro il precariato: “Servono assunzioni e pieno utilizzo delle graduatorie” first appeared on Scuola Mag.

Il Ministero dell’Istruzione e del Merito ha comunicato l’apertura delle procedure per la scelta delle sedi da parte dei candidati inseriti nei concorsi per soli titoli destinati al personale ATA delle aree A e B. Con la nota della Direzione Generale per il Personale n. 16012 del 18 giugno 2026, l’Amministrazione ha reso noto che The post Personale ATA, al via la scelta delle sedi: domande dal 23 giugno al 13 luglio first appeared on Scuola Mag.

Il Ministero dell’istruzione e del merito, con propria nota 16054 del 19 giugno, ha dettato ulteriori indicazioni per la gestione degli spezzoni inferiori a 7 ore nella scuola secondaria (novità prevista dall’art.2 dell’O.M. nr.27 di costituzione delle GPS per gli anni scolastici 2026/27 e 2027/28). Nella nota, a firma del direttore generale, vengono individuate 6 fasi (di cui la The post Gestione degli spezzoni di cattedra inferiori a sette ore nella secondaria, le indicazioni del Ministero first appeared on Scuola Mag.

Le prove scritte della Maturità 2026 confermano una precisa scelta educativa: mettere i saperi in relazione con la realtà e l’esperienza degli studenti, chiedendo loro non solo di ricordare e applicare, ma di comprendere e argomentare. “Abbiamo voluto una Maturità che non fosse un esercizio astratto, ma una prova viva, capace di parlare al presente The post Maturità 2026, Valditara: “Prove vive, per capire la realtà e non solo applicare formule” first appeared on Scuola Mag.